1. Les « mentions complémentaires » : risque de déqualification du métier ?

F. Albertini, qui remplace I. Fructus à la présidence de la Fadben, a rappelé que l’épreuve à passer pour obtenir la mention était l’épreuve (c’est une épreuve orale) la plus difficile du CAPES de documentation, c’est pourquoi elle accueillerait volontiers celui ou celle qui l’aurait réussie plutôt que les emplois précaires non qualifiés qu’elle refuse désormais dans son CDI.
Le Sgen a fait remarquer que, pour l’instant, peu réussissaient la mention complémentaire : 26 réussites toutes disciplines confondues (dont aucune en documentation) sur plus de 6000 inscrits. On notera que cette mention n’était offerte qu’aux CAPES de Lettres et de Langues et au CAPELP Lettres Histoire-géographie mais aucun CAPES ni CAPELP scientifique ne la proposait : curieuse idée du rôle du documentaliste et du CDI.

2. Protocole d’inspection : fait sans consulter la profession, sa mise en place est discrète et étonnante. On en trouve le texte sur le site de certaines académies. Il est à destination des IPR Vie Scolaire et ressemble à ce qui pourrait inspirer une nouvelle circulaire de missions. ll suscite l’inquiétude de participants : il pourrait inciter les chefs d’établissement à une plus grande amplitude horaire d’ouverture du CDI. La récente circulaire sur l’accompagnement éducatif après la classe va également dans ce sens. Pour le Sgen-CFDT, cela justifie d’autant la revendication d’un personnel formé plus nombreux.

3. La formation initiale : pas de référentiel spécial documentalistes alors qu’il était annoncé, comme celui des CPE. Certains participants y voient la preuve de la disparition des documentalistes, le Sgen-CFDT, plus optimiste, signale que les documentalistes sont bien des professeurs. L’allongement du stage (16h) risque d’entraîner l’utilisation des stagiaires comme moyen d’enseignement.

4. Les postes :en nombre insuffisant alors que le socle commun et les TPE supposent un travail interdisciplinaire. Les départs en retraite ne sont pas compensés. Les chiffres précis manquent.
Les autres pays européens n’ont pas de professeurs documentalistes : la France est en pointe mais il y a un risque d’alignement par le bas.

Pour le Sgen-CFDT, les nouveaux modes de communication rendent essentiels la formation à la recherche documentaire et à la maîtrise de l’information pour tous les élèves. C’est cette nécessité du service à rendre à l’élève qui justifie un CDI doté des moyens pour fonctionner : locaux, matériel, personnel formé.